Les chemins de la liberté

I. La question des inégalités sociales

 « En effet, il est aisé de voir qu’entre les différences qui distinguent les hommes, plusieurs passent pour naturelles qui sont uniquement l’ouvrage de l’habitude et des divers genres de vie que les hommes adoptent dans la société. Ainsi, un tempérament robuste ou délicat, la force ou la faiblesse qui en dépendent, viennent souvent plus de la manière dure ou efféminée dont on a été élevé, que de la constitution primitive des corps. Il en est de même des forces de l’esprit, et non seulement l’éducation met de la différence entre les esprits cultivés et ceux qui ne le sont pas, mais elle augmente celle qui se trouve entre les premiers à proportion de la culture ; car qu’un géant et un nain marchent sur la même route, chaque pas qu’ils feront l’un et l’autre donnera un nouvel avantage au géant. Or, si l’on compare la diversité prodigieuse d’éducations et de genres de vie qui règne dans les différents ordres de l’état civil avec la simplicité et l’uniformité de la vie animale et sauvage, où tous se nourrissent des mêmes aliments, vivent de la même manière, et font exactement les mêmes choses, on comprendra combien la différence d’homme à homme doit être moindre dans l’état de nature que dans celui de société, et combien l’inégalité naturelle doit augmenter dans l’espèce humaine par l’inégalité d’institution. »

Rousseau, Discours sur l’ origine et les fondements de inégalité parmi les hommes, 1° partie

Comme l'écrivait Pierre Bourdieu, parler des "jeunes" de façon générale, n'a guère de sens car entre un jeune de milieu aisé en faculté de médecine, ou même un jeune de milieu modeste dans la même faculté de médecine, et un jeune du même âge, téléphonant tous les jours à Pôle Emploi, il y a peu de points communs.

LA « JEUNESSE » N'EST QU'UN MOT PIERRE BOURDIEU

in Questions de sociologie, Éditions de Minuit, 1984. Ed. 1992 pp.143-154

http://ese.fjt-idf.fr/IMG/pdf/jeunesse_bourdieu.pdf

Mathieu Ichou et Louis-André Vallet observent une augmentation historique de l’importance des performances scolaires dans la production des inégalités sociales de parcours, à la fin du collège comme du lycée, entre 1960 et 2000.

"Performances scolaires, orientation et inégalités sociales d’éducation. Évolution en France en quatre décennies": http://cache.media.education.gouv.fr/file/82/31/4/DEPP_EetF_2012_82_Performances_scolaires_orientation_237314.pdf

II. Résultats au bac 2012: baisse du taux de réussite, au plan national, des bacs professionnels

http://www.education.gouv.fr/cid60944/resultats-de-la-session-2012-du-baccalaureat.html

http://www.onisep.fr/Toute-l-actualite-nationale/Etudes-au-lycee-et-CFA/Actus-2012/Juillet-2012/Bac-2012-84-5-de-reussite

Réflexion sur l'évolution du baccalauréat depuis 1995 jusque 2010 :

http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2011/45/2/DEPP-NI-2011-07-resultats-definitifs-baccalaureat-session-2010_172452.pdf